世界卫生组织儿童心理卫生合作中心主任陶国泰教授认为：在国外，婴儿精神医学已成为专门学科。因为，婴儿也是一个社会的分子，从生下来他们就开始主动与人交往了，每一声啼哭，每一次微笑，每一个动作都是主动交往的信号。特别是6至22个月的婴儿，依商业局关系极为敏感，需要固定的依恋对象。如果这时的孩子缺少依恋对象。如果这时的孩子缺少依恋对象，就会产生"母爱剥夺"。尽管身体没病，却发育不好，出现消瘦、发育迟缓等症状。这样的孩子长大后，对周围环境缺乏信任感和安全感，缺乏探索和冒险精神。如有的孩子，从小一切都由父母包办，只要孩子学习成绩好，父母就觉得孩子有出息。所以，有的上到了大学，还不会洗衣服及料理个人的生活。

    专家认为，孩子的智力发育存在着个体差异，少数孩子智力超群，还有少数孩子则达不到正常标准。因此，是否对孩子进行早期教育，要视孩子智力发育程度而定。孩子在某个方面发育成熟发，可提早训练和引导。但切莫盲目地在所有方面进行早期教育，拔苗助长，其后果是有害的。优秀的孩子，不仅身体强壮，智力出众，更应该心理健康，有良好的心理素质。

    那么，怎样在为孩子的营养状况、身体发育操心的同时，注意并关心孩子的心理健康呢？

    一、为孩子营造一个良好的家庭环境。为了能使儿童幼小的心灵健康地发育成长，形成良好的个性，做父母的尤其是年轻的父母们就一定要为孩子营造一个温声馨、愉快、团结、友好的家庭环境，让孩子在舒畅、宽心中成长。

    二、要有正确的教育孩子的方法。做父母的在教育孩子时要有耐心，注意说理，从正面进行引导。另外，还应注意在教育孩子时，切忌父母管教态度不一致，让孩子无所适从。

    三、逐步培养儿童独立的生活能力、坚强意志和顽强的性格。要培养孩子的独立生活能力，就应早在孩子上小学甚至入园前开始。诸如鼓励孩子自己吃饭、穿衣、洗脸、梳头、铺床、叠被等等。父母应不厌其烦地、耐心地鼓励孩子去做力所能及的事情。

    四、培养儿童的自尊心和自我控制能力。在入学前他们已有了初步判断是非的能力。比如家长表扬时就兴高采烈，批评时就羞涩自卑。因此，父母要特别注意在责备孩子时一定要适度，适可而止，不要使孩子幼小的心灵受到任何的伤害。

    五、培养孩子的集体生活观念。当孩子满3岁时就应送到幼儿园进行集体生活锻炼，不要因为孩子"不愿去"或怕孩子"受罪"，把孩子放在家里。而应从小培养孩子具有纪守纪律、乐于助人的好品德与集体主义观念。